Algemene taakomschrijving Interne Begeleiders Schouwen-Duiveland

sitemap

Inleiding

Op Schouwen-Duiveland is het samenwerkingsverband WSNS actief. Dit maakt deel uit van het samenwerkingsverband Zeeland Beoosten Schelde. De scholen voor primair onderwijs en speciaal basisonderwijs werken samen, o.a. op het gebied van leerlingenzorg. De taak van de “Intern Begeleider” (IBer) is hierbij van cruciaal belang.

De IBers op Schouwen-Duiveland maken deel uit van het Netwerk IBers, welke door de coördinatiegroep WSNS wordt aangestuurd.. Om dit netwerk optimaal te laten functioneren streeft de coördinatiegroep naar een eenduidige taakomschrijving voor de IBers. Dit houdt niet in, dat op alle scholen de taak van intern begeleider op precies dezelfde wijze wordt uitgevoerd, maar biedt wel kansen tot goede samenwerking.

Door een heldere taakomschrijving wordt ook duidelijk welke taken er bij tijdelijke afwezigheid van de intern begeleider overgenomen dienen te worden. Tevens biedt een duidelijke taakomschrijving bij werving een goed handvat om een geschikte kandidaat te benoemen.en houvast in de samenwerking tussen leerkrachten en IBer.

Het benoemen van de IBer heeft geen gevolgen voor de verantwoordelijkheden van de directeur van de school op het terrein van de leerlingenzorg. De directeur blijft eindverantwoordelijk. Regelmatig overleg tussen directeur en IBer is daarom van belang. In dit overleg staan de onderwijskundige ontwikkelingen binnen de school op de agenda.

Beleidstaken

1. Opstellen/bijstellen van het zorgplan op schoolniveau

2. Voorbereiden en inbrengen van bespreekpunten m.b.t. interne begeleiding in teamverband

3. Ontwikkeling m.b.t. interne begeleiding bijhouden en overdragen naar het team.

4. Ontwikkelen van het leerlingvolgsysteem

5. Ontwikkelen van een orthotheek

6. Evaluatie van het leerlingzorgsysteem op schoolniveau

Coördinerende taken:

1. Bijstellen/verzorgen materiaal voor remedial teaching

2. Verantwoordelijkheid dragen voor de coördinatie en uitvoering van de remedial teaching

3. Screenen van onderwijsmethoden op mogelijkheden voor remediërings- en verrijkingslessen en advies uitbrengen hierover

4. Coördineren en bewaken administratieve processen

5. Coördineren en bewaken archivering gegevens die betrekking hebben op leerlingzorg

6. Bewaken toetsafname / observatie

7. Plannen groepsbespreking en leerlingbespreking, hiervoor agenda maken, zorg dragen voor resultaatoverzichten en verwerking resultaten.

8. Coördineren en afwikkelen onderzoek, contact met Maatwerk en verwijzing sbo

9. Bewaken gemaakte afspraken m.b.t. zorgverbreding.

Begeleidende / ondersteunende taken:

1. Collega’s informeren / instrueren m.b.t. toetsen / observaties

2. Met leerkrachten toets- en observatiegegevens bespreken en het maken van (fouten)analyses

3. Leerkrachten helpen bij het opstellen van een individueel en / of groepsplan

4. Leerkrachten begeleiden bij het uitvoeren van de opgestelde plannen

5. Bewaken van de voortgang van de voorgenomen plannen en ev. de leerkrachten hierop aanspreken

6. Met leerkrachten de uitgevoerde plannen evalueren

7. Collega’s informeren/instrueren m.b.t.differentiatie

8. Collega’s informeren over het leerlingvolgsysteem

9. Collega’s wegwijs maken in de ortotheek

10. Observaties in de groep uitvoeren en aan de hand daarvan coachende gesprekken voeren waarbij de interactie tussen leerlingen en leerkrachten centraal staat

Overlegtaken:

1. Groepsbesprekingen voeren met leerkrachten

2. Leiden leerlingbespreking

3. Overleg met directie over zorgverbredingstaken

4. Samen met directie of groepsleerkrachten gesprekken voeren met ouders van “zorgkinderen”

5. Contacten onderhouden met externen (WSNS, Maatwerk, SBD, netwerk,etc.)

6. Leiden werkgroepvergaderingen m.b.t. zorgverbreding

7. Leiden agendapunten m.b.t. zorgverbreding in teamvergaderingen

Aantal uren interne begeleiding:

Vanzelfsprekend is het aantal voor IB-werkzaamheden in te zetten uren afhankelijk van de schoolgrootte. Via WSNS krijgt iedere school één ochtend per week IB-tijd. Verdere invulling kan per school gedaan worden en is afhankelijk van de zwaarte die elke school zélf eraan geeft.

Dit stuk is opgesteld als mogelijke taakomschrijving van de intern begeleider. Op basis van de uitgewerkte taakomschrijving zou aan een inzet van 8 tot 16 uur per

week gedacht kunnen worden.

Binnen de school zal met de directeur en eventueel het bevoegd gezag het beschikbare aantal uren afgesproken moeten worden.